2020年春高中政事专题五日益紧急的邦际结构2中邦与拉拢邦老练新人教版选修3
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生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○，强化了学生间的理解与疏通○○，培植了优良的写作民俗○，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗▲，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○▲，落实到作文教学的等各个合键○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○▲。目次CONTENTS问候与接待01Loremipsumdolorsitamet,consectetuerMaecenasporttitorconguemassa.Fusceposuere,ma感动与答复02Loremipsumdolorsitamet,consectetuerMaecenasporttitorconguemassa.Fusceposuere,ma途与指导03Loremipsumdolorsitamet,consectetuerMaecenasporttitorconguemassa.Fusceposuere,ma抱歉与回复04Loremipsumdolorsitamet,consectetuerMaecenasporttitorconguemassa.Fusceposuere,ma将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○○，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲○，强化了学生间的理解与疏通▲▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲，落实到作文教学的等各个合键○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○▲。01问候与接待Entrepreneurialactivitiesdiffersubstantiallydependingonthetype将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲，落实到作文教学的等各个合键○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○○，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗▲，提升了学生的写作程度。Greeting问候与接待Nicetomeetyouagain.很舒畅再次睹到您。Haveagoodrest.祝您憩息好！ADDYOURTITLEHEREGoodmorning.(用于正午以前) Goodevening.(用于下昼六点事后)Hello/Hi!您好○▲！Howareyou?您好吗○？Glad/nicetomeetyou.睹到您很舒畅○。Welcometoourhotel.接待到咱们的旅舍来！问候与接待将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲▲，落实到作文教学的等各个合键▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通栈英语培训动态ppt模板，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○▲，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗○，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲▲，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○○，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗▲，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲○。Thanks感动与答复怎么
plan5.企望／念做……Expect6.等候WaitWaitamoment/second/minute.稍等一下将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗▲，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○○，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通○，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗○，提升了学生的写作程度。03途与指导Entrepreneurialactivitiesdiffersubstantiallydependingonthetype将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○▲，落实到作文教学的等各个合键▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗▲▲，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通○▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。Checkin入住4:景况咨询是否有预订……问：Didyouhaveareservationwithus?/Didyoumakeareservation,please?您有预订吗？客人：No,Ijustarrivedinthisplace.没有，我刚到这里。答复：Wehavesinglerooms,doublerooms,suitesandluxurysuitesinourhotel.咱们有单间、双尘凡、套间和华丽套间。Whatkindofroomwouldyoulike/prefer?Asingleroomoradoubleroom?您需求哪种房间○？单人房照样双人房？客人：Iwantasingleroomwithwindow.单尘凡，有窗户答复：I’msorry,wedon’thaveanysingleroomsleft/allsingleroomshavebeenbooked,wouldyoulikeadoubleroom?对不起○，咱们没有单间了▲，双尘凡可能吗▲？客人：Yes,please.可能。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。Checkin入住入住景况6:咨询房价……客人：What’stheroomratetoday?此日房价众少？答复：Thepriceofasingleroomis170RMBperday./Thesingleroomrateis170RMBperday.单间的房费是每天170元。客人：OK,I’lltakeitfortwonights.一个单尘凡，住两晚。答复：Sure,noproblem.Thankyouverymuch,sir.没题目，先生。万分感动○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲○，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗▲○，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗○▲，提升了学生的写作程度○。Checkin入住入住1.护照passport2.房号RoomnumberNo./#3.房卡Roomcard/keycard4.点／整点O’clock2o’clock2点钟6.脱离Leave7.空出，搬出Vacate8.免费Forfree/free将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲▲，强化了学生间的理解与疏通○○，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲○。Checkin入住入住1.房价Roomrate/price2.……众少钱？Howmuch…What’sthepriceof…3.百姓币RMB4.扣头discountCouldyougivemeanydiscount?有扣头吗？将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○▲，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。Checkin入住入住Couldyougivemeyourpassport?/MayIhaveyourpassport,please?繁难出示一下您的护照。Yourroomnumberis246onthesecondfloor.您的房号是二楼的246室。Here’syourkeycard/roomcard.这是您的房卡。Youmaykeeptheroomtill2PM./You’llhavetoleave/vacateyourroomby2PM.您可能将房间保存到下昼2点。Doyouneedamorning/wake-upcall,please?需求叫早办事吗○？Wehavebreakfastforfreeon2ndflooreachmorningfrom7:30-9:30.早餐免费○，每天上午7:30到9:30正在2楼▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲○，落实到作文教学的等各个合键▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通○○，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通○▲，培植了优良的写作民俗○▲，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通○，培植了优良的写作民俗○，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通○，培植了优良的写作民俗九游会官网登陆，提升了学生的写作程度。Checkin入住入住行李办事LuggageService保障箱safedepositbox/safetybox唤醒办事morning/wakeupcall洗衣办事LaundryService将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○▲，强化了学生间的理解与疏通▲○，培植了优良的写作民俗○，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通○▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗○，提升了学生的写作程度○。Checkin入住入住中餐厅ChineseRestaurant西餐厅WesternRestaurant咖啡厅CoffeeShopBar酒吧将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗○▲，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗○，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○，落实到作文教学的等各个合键○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○。04抱歉与回复Entrepreneurialactivitiesdiffersubstantiallydependingonthetype将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○▲，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗▲，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲○，强化了学生间的理解与疏通○▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。Checkin入住入住集会室ConferenceRoom商务中央BusinessCenter泊车场Parking信用卡CreditCard将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通○，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲○，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○▲。Farewell道别PHONESLIDEHERE#PhoneSection0102输入你的题目周详实质……点击输入本栏的简直文字▲，简明简明的阐述分项实质▲，此为观念图解。输入你的题目周详实质……点击输入本栏的简直文字，简明简明的阐述分项实质，此为观念图解。周详实质……点击输入本栏的简直文字，简明简明的阐述分项实质，此为观念图解。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通○▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○，落实到作文教学的等各个合键▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲○，培植了优良的写作民俗▲，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中九游会官网登陆企业培训客，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲。Farewell道别增添您的题目由正在此输入周详先容，以外达项目事务的周详材料和文字新闻▲▲。增添您的题目由正在此输入周详先容，以外达项目事务的周详材料和文字新闻○。增添您的题目由正在此输入周详先容，以外达项目事务的周详材料和文字新闻▲。增添您的题目由正在此输入周详先容，以外达项目事务的周详材料和文字新闻。增添您的题目增添您的题目将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲○，培植了优良的写作民俗○▲，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲○，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲○，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。演示完毕感谢阅览企业培训HOTELBASICENGLISH宣讲人：XXX韶华：XXX.X.XNUNCVIVERRAIMPERDIETENIM.FUSCEEST.VIVAMUSATELLUS.SENECTUSETNETUSETMALESUADAFAMESACTURPISEGESTAS.PROINPHARETRANONUMMYPEDE.MAURISETORCI.将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲○，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗▲，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。
2023年安徽省宿州市灵璧县杨疃镇张圩村社区事务职员考查模仿试题及谜底
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达感动？Thankyou(so/verymuch).感谢您（万分感动）Thanksalot.众谢Thankyouforcoming感谢您的莅临Thankyouforstayinginourhotel.感动您正在咱们饭馆下榻Thanksforyourhelp感谢你的助助I’mverygratefultoyou万分感动您LOGO将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通○，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○▲，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲○，强化了学生间的理解与疏通▲○，培植了优良的写作民俗▲▲，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○▲，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○▲，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗九游会官网登陆企业培训客栈英语培训动态ppt模板，，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗▲，提升了学生的写作程度。Thanks感动与答复感动的应答：Youarewelcome./Welcome!不消谢▲。Mypleasure./Withpleasure.痛疾效劳。Don’tmentionit.何足挂齿。It’sverykindofyou./Youaresokind.您真虚心▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗▲，提升了学生的写作程度▲○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○▲，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。Thanks感动与答复UNIQUESLIDE景况3：当外洋客人向你默示感动，要懂得经受他的谢意……客人：Thankyou!(Thanksalot!)答复：Mypleasure!我的庆幸或:You’rewelcome!不虚心将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗○▲，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○○，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。Direction指途与指导Followme,please.请随同我来。Thisway,please.这边请▲▲。It’soverthere.正在那里。（用手指明倾向）Walkstraightahead.平昔往前走。Turnleft/right.往左/右转▲▲。Goupstairs/downstairs.上/下楼。Pleasegotothe2ndfloor.请到2楼。指途与指导将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲○，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗▲○，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗○▲，提升了学生的写作程度。Direction指途与指导指途与指导景况2：当外洋客人需求前台指导或指明到某处时……客人：Excuseme,where’sthetoilet/restroomplease?请问洗手间正在哪儿？答复：It’soverthere.Turnrightatthecorner,please.正在那里○▲，前面角落处右转▲▲。或：Pleasegotothe2ndfloor.You’llseeitafteryougetofftheelevator.请您上2楼，出电梯就可能看到。客人：Thankyou.感谢▲○！答复：Mypleasure./Youarewelcome.不虚心将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲○，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗▲○，提升了学生的写作程度。Direction指途与指导指途与指导1.…正在哪里？Whereis/Where’s…?2.卫生间/洗手间toilet/restroom/washroom/watercloset3.角落Corner4.左/右转Turnleft/right5.楼层／地面Floor一／二／三…楼First/second/thirdfloor1st/2nd/3rd/4th…6.（从）…下来Getoff7.电梯Elevator/lift将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通○，培植了优良的写作民俗▲，提升了学生的写作程度○○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗○▲，提升了学生的写作程度。02感动与答复Entrepreneurialactivitiesdiffersubstantiallydependingonthetype将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲▲，落实到作文教学的等各个合键○▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗▲，提升了学生的写作程度▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲○，落实到作文教学的等各个合键○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲○，强化了学生间的理解与疏通○▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲○，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○。Apologies抱歉与回复抱歉与回复诚挚实时的致歉有时会很好的懈弛尴尬空气……Excuseme.请宽恕/打搅一下I’msorry./Sorry.对不起I’mawfully/reallysorry.我真的很致歉▲○。It’smyfault.这是我的错。Iapologize./Iapologizeforyou/it/this.我致歉。／我向你致歉。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲○，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○，落实到作文教学的等各个合键○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲▲，培植了优良的写作民俗○○，提升了学生的写作程度○○。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度▲。Apologies抱歉与回复抱歉与回复致歉的回复：That’sallright.这没什么。That’s/It’sOK.没事▲○。Itdoesn’tmatter.不要紧。Nevermind.没关系，不要紧○▲。Let’sforgetit./Forgetaboutit./Forgetit.算了吧！将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲○，落实到作文教学的等各个合键▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲，强化了学生间的理解与疏通○，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度○▲。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗○，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○▲，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性▲，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。Checkin入住入住1.预订Reservation/bookMake/haveareservation实行预订2.来到arrive3.Singleroom单间doubleroom双尘凡suite套间luxurysuite华丽套间4.Like热爱／像……prefer更热爱（比力级）5.窗户Window6.留下／脱离Leave7.☆英语中的决定回复Yes,please./Yep.OK,sir.Certainly,sir.Sure.Surething.Exactly.Sure,goahead.Sure,noproblem.将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲○，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个合键○，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中▲○，落实到作文教学的等各个合键○▲，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性○▲，强化了学生间的理解与疏通▲○，培植了优良的写作民俗○○，提升了学生的写作程度。将咖啡屋研习形式利用于小学生的作文教学中○，落实到作文教学的等各个合键，充裕激勉了学生写作的主动性和主动性，强化了学生间的理解与疏通▲○，培植了优良的写作民俗，提升了学生的写作程度。Checkin入住入住1.众久……Howlong…2.众少……Howmany…3.待／留／仍旧Stay4.
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